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Módulo Sapyens "RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON MODELO DE BARRAS (MÉTODO SINGAPUR)”
En Grupo Trébol estamos comprometidos en ser parte de la solución para darle una vuelta a la caída en el nivel educativo en matemáticas en España. Por eso, hemos diseñado el taller de Resolución de Problemas con Modelo de Barras (Método Singapur) de Tangram Learning Systems. Este taller tiene como objetivo revolucionar la enseñanza de las matemáticas en el tercer ciclo, utilizando el método de modelización con barras, una característica distintiva de la metodología Singapur.
- ¿A quién va dirigido este taller? A alumnos de 5.ºEP o 6.ºEP
- Duración: De 1 a 3 sesiones
¿QUÉ ES EL MÉTODO SINGAPUR?
En Grupo Trébol estamos comprometidos en ser parte de la solución para darle una vuelta a la caída en el nivel educativo en matemáticas en España. Por eso, hemos diseñado el taller de Resolución de Problemas con Modelo de Barras (Método Singapur) de Tangram Learning Systems. Este taller tiene como objetivo revolucionar la enseñanza de las matemáticas en el tercer ciclo, utilizando el método de modelización con barras, una característica distintiva de la metodología Singapur.
Concreto – Pictórico – Abstracto
¿CÓMO ESTRUCTURAMOS LA SESIÓN?
Cada clase se desarrollará según las tres fases que tenemos definidas en las Mates Singapur de Tangram Learning Systems:
01
02
03
04
Módulo de Comprensión y Resolución con Progrentis
¿CÓMO ES LA PRUEBA DE RESOLUCIÓN QUE SE HACE CON PROGRENTIS?
Se trata de una rutina de resolución orientada a evaluar a los estudiantes en cuatro fases de la resolución de Problemas. La prueba evalúa cuatro capacidades transversales (fases) en la resolución de problemas:
- Esta fase se refiere a la capacidad del estudiante para comprender completamente el enunciado del problema. Implica identificar la información relevante, entender lo que se está pidiendo y discernir los detalles importantes del contexto del problema.
- Los estudiantes deben ser capaces de interpretar palabras clave, símbolos matemáticos y conceptos específicos para comprender el problema en su totalidad.
- En esta fase, los estudiantes deben desarrollar estrategias y planificar un enfoque para resolver el problema. Esto implica seleccionar la mejor estrategia para abordar el problema, considerando diferentes enfoques posibles y decidiendo cómo proceder.
- Se fomenta el pensamiento crítico y la creatividad, ya que los estudiantes pueden utilizar diversas estrategias, como hacer un diagrama, trabajar hacia atrás, usar modelos visuales, entre otros.
- Una vez que se ha planificado una estrategia, los estudiantes deben ejecutarla y realizar las operaciones necesarias para resolver el problema. Esta fase implica aplicar correctamente los conceptos matemáticos y utilizar las habilidades de cálculo adecuadas.
- Los estudiantes deben ser precisos en sus cálculos y seguir los pasos de manera organizada para evitar errores.
- Finalmente, en esta fase, los estudiantes evalúan su solución y toman decisiones sobre su validez y precisión. Deben reflexionar sobre si su solución tiene sentido en el contexto del problema y si responde adecuadamente a la pregunta planteada.
- Además, los estudiantes pueden revisar su trabajo para identificar posibles errores o áreas donde pueden mejorar su enfoque.
Al enfocarse en estas cuatro fases, los educadores pueden identificar áreas de fortaleza y áreas de mejora para cada estudiante, lo que les permite proporcionar retroalimentación específica y personalizada para apoyar su desarrollo matemático integral.
¡No te pierdas la oportunidad de formar parte de esta revolución en el aprendizaje de las matemáticas! Regístrate ahora y descubre cómo transformar la forma en la que tus alumnos aprenden.
